Nuevos libros

Posted On 22:50 by hikaru29 | 11 comentarios


Estimad@s

Vuelven los libros!!

aquí les dejo algunos para que los puedan descargar. Estos libros tratan diversos temas, para todos los gustos

Principles of Nucleic Acid Structure(ENG) no requiere mucha presentación, libro muy completo y con muchos detalles.

Nanotechnology in Biology and Medicine: Methods, Devices, and Applications
(ENG), este libro destaca por los métodos y sus aplicaciones futuras, una joya para aquellos que estudian nanotecnología

Calcium Signalling and Disease: Molecular pathology of calcium (ENG) una de las vías mas conocida a nivel celular es el estudio del calcio, pero algo que falta elucidar es que patologías pueden ocurrir, algo que se detalla en este libro con aproximaciones bastante interesantes.

Epithelial Cell Culture: A Practical Approach (ENG) Alguien me comento que iba a trabajar con células epiteliales, para aquella persona este libro.

Finalmente les dejo el BIOQUIMICA CLINICA - Alla Gaw (ESP) para aquellos que estudian clínica y sus derivados.

saludos

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Estimad@s

Leyendo un post en el antro.cl, encontre este articulo que nos muestra como puede afectar la marihuana a nuestro IQ a medida de como se consume esta droga...aqui va el copy paste

El estudio, publicado en el Canadian Medical Association Journal, investigó si la Marihuana disminuia el nivel de inteligencia en los usuarios, el estudio fue practicamente ignorado por los medios de comunicacion americanos, mientras que en Canada los resultados parecen depender de los titulares del periódico que uno lee.

La mayoria de los titulares sobre el estudio dijeron algo asi como “Los porreros se vuelven tontos” (Toronto Sun) ó “La Marihuana pudre tu cerebro” (Edmonton Sun), en cambio algunos periodicos informaban lo contrario, anunciando que “La Marihuana no te vuelve tonto” (Calgary Herald) ó “Fumar Marihuana, sin peligro para el IQ” (Globe&Mail).
Que un solo estudio pueda producir titulares tan diferentes dice mas de la integridad de los medios de comunicacion que del estudio mismo.



El estudio fue llevado a cabo de la siguiente manera:



Se reunió a un grupo de jovenes adultos de clase media consistente en no-fumadores, fumadores ocasionales y fumadores habituales, los fumadores ocasionales eran aquellos que fumaban menos de 5 porros por semana, los fumadores habituales una media de 33 porros por semana, los investigadores analizaron muestras de orina para confirmar el uso de Marihuana ó la abstinencia.

Todos los que tomaron parte en el estudio se sometieron a tests de IQ a una edad comprendida entre los 9 y 12 años, este grupo continuo sometiendose a tests para determinar de que forma el consumo de Marihuana afectaria a lo largo de la vida a su IQ, los investigadores encontraron que los no-fumadores mantenian su nivel de IQ ó se incrementaba ligeramente, los fumadores ocasionales obtuvieron un incremento medio de 5 puntos en el nivel de IQ, mas que los no-fumadores, los fumadores habituales perdieron una media de 4 puntos.

El estudio mostro que despues de abstenerse de fumar Marihuana durante tres meses, las diferencias de nivel de IQ entre los tres grupos desaparecia.
El estudio fue dirigido por el Doctor Paul Fried de la Universidad de Carleton en Ottawa, quien dijo a los medios de comunicacion que necesitaban ser muy cautelosos con los resultados.

Lo que este estudio parece mostrar es que el uso moderado de Cannabis produce un incremento en el nivel de inteligencia mientras que el uso continuado lo disminuye, ademas, el estudio muestra que incluso el uso continuado y en grandes dosis no produce daños permanentes a la inteligencia.

Este estudio rebate la propaganda prohibicionista sobre Juventud y uso de Marihuana, que aquellos que fumaban 5 porros por semana vieran incrementado los resultados de los tests indica que el Cannabis podria tener efectos estimulantes para el aprendizaje y la comprension, y que tanto los beneficios para fumadores moderados como los perjuicios para los fumadores habituales en el cerebro son temporales, pues muestra que los efectos del Cannabis en el cerebro son facilmente reversibles, incluso entre los que consumen altas dosis durante un largo periodo de tiempo.

Entretanto, un estudio independiente del anterior, sobre el uso de Marihuana y Capacidad Cognitiva llevado a cabo en los USA mostro resultados similares, dirigido por el Doctor Constantine Lyketsos de la Universidad John Hopkins de Baltimore, el estudio analizo los resultados de los tests de mas de 1300 adultos en un test llamado The Mini-Mental State Examination.

En un articulo publicado en el American Journal of Epidemiology en el mes de Abril se compararon los tests realizados con un espacio de tiempo de 11 años y medio, los autores encontraron que tanto los grupos de fumadores moderados como los habituales mostraban un declive de la capacidad cognitiva relacionada con la edad igual ó menor que los no-fumadores.

Fuente: http://www.cmaj.ca/cgi/content/full/166/7/887

aqui comienza el debate en 5...4...3..

saludos

ps: se agradece a LA ZETA del antro.cl
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Estimad@s

esto me parecio interesante veanlo...aqui

saludos
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Rincon Ingenieril II

Posted On 22:34 by hikaru29 | 0 comentarios


Estimad@s

Este es el primer post en la versión destruida 3.0, es un post que debía hace algún tiempo, pero mas vale tarde que nunca...empecemos

matematica - cálculos

les dejo estos libros que me han servido de ayuda para mis batallas en mate 3 y las que quedan del 4, estas referencias están interesantes tanto para lo que es ecuaciones diferenciales como para calculo multivariables

Vera Salvador, calculo para ingenieria (ESP)...un pedazo de libro, me sirvió para comprender el calculo en varias variables con ejemplo y una explicacion simple y al grano.

Dennis Zill ecuaciones diferenciales (ESP), una biblia de las ecuaciones diferenciales, presenta casos interesantes y da un enfoque completo a lo que es La Place

Marsen Tromba Calculo vectorial (ESP), un excelente libro con información sobre calculo vectorial y sus variantes.

Tambien algunos libros para quimica:

Chang de Quimica(ESP) un libro que no necesita mucha presentación

Silberberg de quimica basica (ESP), un libro de similar característica al Chang, muy completo.

Himmelblau - pricipios básicos y cálculos en ingeniería química(ESP) Libro muy completo sobre ingeniería química y muy usado como referencia

y unos enviados por Silvia (se agradece el aporte)

Genes y DNA (ING) Con explicaciones simple a temáticas complejas, pese a que esta en ingles es fácil de entender

Pocket_Atlas_of_Herbal_Medicine (ING) Como su nombre lo dice, esta referido al mundo de las hierbas (a la gran mayoría jejeje), muy bueno

voy a actualizar science y nature en un futuro cercano...

pass: nobqapucv

saludos

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Estimados

como verán estoy arreglando el blog, fue mas complejo de lo que pensaba y aun me faltan algunos detalles...tengan paciencia

saludos
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Estimad@s...

Hace unos días me llego a mi correo la denominada "encuesta de egresados de Bioquímica PUCV". Estuve revisando esta encuesta y me doy cuenta que es exactamente la misma que se envió hace 2 años, solo que ahora se cambio el formato para que fuera un poco "mas amable" que la anterior (formato word). Al volver a releer esto aparecen los mismos errores, por tal motivo me di el tiempo de contestar y hacer un análisis de algunas preguntas "claves"...empecemos

1. Si está usted trabajando actualmente, considera que las actividades que realiza corresponden a la del título profesional que posee.

R. Conversando con algunos ex-compañeros la pregunta esta de mas, actualmente me atrevería a decir que mas del 80% de los egresados trabajan en ventas, hace clases (en colegios), son técnico de laboratorio, estudian otra cosa o están cesantes. Cual es la razón de esto, simplemente porque no existe una definición consistente de lo que es ser bioquímico, existe herramientas denominadas "marketing" en la cual se puede explicar a la población de forma simple y gráfica para que sirve el bioquímico y cual es su área de acción, cosa que la PUCV nunca a hecho y que por tal motivo no potencia a los futuros egresados, provocando lo anteriormente nombrado.

2. “Cuando estudié en la carrera había claridad respecto a los objetivos de la formación impartida”

R. Nunca hubo claridad, incluso cuando se les preguntaba a los profesores sobre el perfil, no fueron claros e incluso te decían "no te preocupes somos necesarios"...

3. “Siempre tuve conocimiento claro respecto de la autoridad a la cual debía recurrir cuando tenía algún problema administrativo y/o académico”

R. nunca, incluso la frase mas recurrente fue siempre preguntale a Juan. (con todo lo que eso conlleva)

4. “Existe un adecuado equilibrio las actividades curriculares prácticas y teóricas"
R. yo conocí el PCR, HPLC y otros equipos, en los libros.

5. “La malla curricular era coherente y estaba adecuadamente planteada"
R. prueba y error, ramos sin actualizar, poco prácticos y poco útiles

6. “La cantidad de docentes asignados a mi carrera era adecuada para la cantidad de estudiantes que éramos en mi curso”.
R. si somos 250 alumnos en la carrera y existen 5 profesores de bioquímica, es adecuado?

7. “La opinión de los estudiantes, respecto de la labor docente de sus profesores era considerada”.
R. nunca, se realizaban "encuestas" las cuales no se consideraban incluso a veces era cuestionadas por los mismos profesores (nula autocrítica) Los cambios que eran lógicos nunca se realizaron.

8. “La forma de evaluación de los estudiantes en pruebas, trabajos y otras actividades estaba basada en criterios claros y conocidos oportunamente”.
R. en algunos casos nunca existió una pauta de evaluación y algunas asignaturas están basadas en el criterio "objetivo" de los profesores, donde las palabras "vago", "no contesta la pregunta" o "poco claro" son las bases del criterio de evaluación.

9. “La carrera actualmente ofrece programas y mecanismos para el perfeccionamiento y/o actualización de los egresados”.
R. no existe y no dan facilidades para efectuar cambios

10. “La formación que recibí fue suficiente para insertarme satisfactoriamente mi(s) práctica(s) profesional(es) y para enfrentarme al mundo laboral”.
R. no, practicamente ibas a aprender como hacer las cosas...

11. “En similares condiciones a cuando postulé, si tuviera la oportunidad de elegir otra vez dónde estudiar esta carrera, nuevamente optaría por esta institución”.
R. en opinión personal, no volvería a postular a bioquímica ni a la PUCV.

12. “A los egresados de mi carrera nos resulta favorable la comparación, en términos profesionales, con los de otras instituciones académicas”.
R. esta pregunta esta de mas

mi intención con esto es proponer una reflexión sobre lo que realmente importa, el alumno y su formación, no solamente lograr una acreditacion. La acreditacion es una base de una buena formación, pero para lograrlo deben existir cambios importante y estos se logran con debates, gente que pueda escuchar y aplicarlos.

saludos
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